1. Investigar en que
consiste la teoría de las inteligencias múltiples,de Howard Gardner y
contesta las siguientes interrogantes:
¿Cuáles
inteligencias reconoces en ti?
Howard Garner menciona que todas las personas
somos dueñas de las 8 clases de inteligencia y que cada una destaca más que
otras en cada persona y por tanto no hay una más importante o más valiosa que
las demás, considero que en mi persona el orden en que reconozco mis inteligencias
sería:
1
|
Lógico
Matemática.
|
5
|
Lingüístico – Verbal.
|
|
2
|
Corporal – Cinestésica.
|
6
|
Visual – Espacial.
|
|
3
|
Interpersonal.
|
7
|
Musical.
|
|
4
|
Intrapersonal.
|
8
|
Naturalista.
|
¿Piensas que la tecnología
puede ayudarte a desarrollarlas?
La tecnología contribuye hoy en día a que desarrollemos
habilidades, destrezas y conocimientos que para nosotros mismos eran
desconocidas o difícil de aceptar que pudiéramos entenderlas, si tomamos en
cuenta los consejos que Howard Garner nos menciona para desarrollar más
nuestras inteligencias en muchas de ellas las tecnologías estarán contribuyendo
a desarrollarlas.
¿Qué inteligencia te parece
más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?
Clasificaría tres como las más importantes a desarrollar
en la modalidad a distancia dado que es en estas mismas en las que está
desarrollado el modelo de aprendizaje
1. Inteligencia Intrapersonal.
Hace referencia al grado en el que conocemos aspectos
internos de nuestra propia manera de pensar, sentir y actuar.
2. Inteligencia Interpersonal.
Nos faculta para poder advertir cosas de las otras
personas más allá de lo que nuestros propios sentidos logran captar es muy
valiosa para trabajar en equipos.
3. Lingüístico – Verbal.
Hace referencia a la habilidad para la comunicación oral,
escrita y gestual, la capacidad para expresarnos mediante el lenguaje dejará
evidencia del aprendizaje adquirido a lo largo de nuestra carrera ya que esta
será nuestra principal fuente de comunicación.
¿Qué aspectos retomas de las
sugerencias del Perfil cognitivo? basada en las respuestas que emitiste en la
“Etapa 3: Perfil cognitivo”.
Es necesario que invierta mayor empeño en el
desarrollo de mis habilidades lógico-matemáticas, lingüística, musical y corporal-visoespacial
y de mis estilos de aprendizaje en la forma en la que proceso, percibo, integro
y aprendo.
Las recomendaciones recibidas sobre mi perfil
cognitivo van relacionadas con la teoría de las inteligencias múltiples, es
evidente que si existe en mi el deseo de superación y estoy comprometido con la
calidad de mi aprendizaje tengo que trabajar en la práctica de estas
recomendaciones que van encaminadas a que la experiencia de aprendizaje en
línea sea un éxito.
2 Elabora un
organizador gráfico: mapa conceptual o mapa mental aplicado al
tipo de inteligencias que en ti predominan, en donde realices un FODA PERSONAL
identificando tus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el
desarrollo académico en el ambiente virtual con aprendizaje autogestivo.
ANALISIS
FODA PERSONAL
|
||
FORTALEZAS
|
DEBILIDADES
|
|
ü Conocimientos sobre TIC.
|
ü Procrastinar.
|
|
ü Organizado.
|
ü Distraerme
fácilmente.
|
|
ü Tolerante a
la frustración.
|
ü No aplicar
técnicas de estudio.
|
|
ü Trabajo bajo
presión.
|
ü Estudiar
mientras hago otras cosas.
|
|
ü Responsabilidad.
|
ü Relaciones
interpersonales.
|
|
ü Trabajo en
equipo.
|
ü Pierdo el
interés.
|
|
ü Iniciativa.
|
ü Mal genio.
|
|
ü Disponibilidad
para aprender.
|
ü Exigente.
|
|
ü Autonomía.
|
ü La rutina me
aburre.
|
|
ü Resolución de
problemas.
|
ü Impaciente.
|
|
ü Automotivación.
|
||
ü Empatía.
|
||
ü Confiable.
|
||
OPORTUNIDADES
|
AMENAZAS
|
|
ü Apoyo de mi
familia.
|
ü Motivos de
salud.
|
|
ü Apoyo de mi
trabajo.
|
ü Envidias
profesionales.
|
|
ü Obtener un
empleo relacionado a mi carrera.
|
ü Mayores
exigencias en el trabajo.
|
|
ü Contar con
amigos con estudios relacionados a mi carrera.
|
ü Requisitos de
otro idioma.
|
|
ü Creatividad.
|
ü Problemas
familiares.
|
|
ü Poca
inversión en libros y materiales educativos.
|
ü Desaprovechar
oportunidades.
|
|
ü Contar con
experiencia laboral.
|
ü Perder
la conexión a Internet
|
|
ü Obtener mi
título profesional.
|
ü Desconexión
eléctrica
|
|
3 Elabora un cronograma de actividades semanales,
en cual incluirás tus actividades cotidianas y tus horarios de compromiso
académico distribuyendo el tiempo de forma objetiva durante las 24 horas al
día. Incluye una reflexión personal en donde expongas que actividades
detectaste impiden cumplir con tus compromisos académicos de manera óptima así
como las alternativas de solución que implementarás para lograr el éxito en tus
metas.
Lunes a
viernes
|
Sábados
|
|||
00:00 a
06:40
|
Dormir
|
00:00 a
06:40
|
Dormir
|
|
06:40 a 07:15
|
Baño
|
06:40 a 07:15
|
Baño
|
|
07:15 a 07:45
|
Desayuno
|
07:15 a 07:45
|
Desayuno
|
|
07:45 a 07:55
|
Prepararme para salir al trabajo
|
07:45 a 07:55
|
Prepararme para salir al trabajo
|
|
07:55 a 09:00
|
Traslado al trabajo
|
07:55 a 09:00
|
Traslado al trabajo
|
|
09:00 a 14:30
|
Trabajar
|
09:00 a 12:00
|
Trabajar
|
|
14:30 a 15:30
|
Salir a comer
|
12:00 a 13:00
|
Regreso a casa
|
|
15:30 a 18:00
|
Trabajar
|
13:00 a 14:30
|
Convivir con mi familia y descansar
|
|
18:00 a 19:00
|
Regreso a casa
|
14:30 a 15:30
|
Comida
|
|
19:00 a 20:30
|
Cenar, convivir con mi familia y descansar
|
15:30 a 17:00
|
Ayudar en las labores del hogar
|
|
20:30 a 23:30
|
Cumplir con mi compromiso académico
|
17:00 a 21:00
|
Cumplir con mi compromiso académico
|
|
23:30 a 24:00
|
Prepararme para dormir
|
21:00 a 23:00
|
Ver película con la familia o salir a pasear y
cenar
|
|
23:00 a 23:30
|
Regreso a casa
|
|||
23:30 a 24:00
|
Prepararnos para dormir
|
|||
Domingos
|
||||
00:00 a
10:00
|
Dormir
|
19:00 a 20:00
|
Ir de compras (despensa semanal)
|
|
10:00 a 11:00
|
Convivir con mi familia preparanos para salir
|
20:00 a 21:00
|
Reegreso a casa
|
|
11:00 a 12:00
|
Desayunar fuera de casa
|
21:30 a 23:00
|
Cumplir con mi compromiso académico
|
|
12:00 a 19:00
|
Actividad recreativa familiar
|
23:00 a 24:00
|
Prepararnos para dormir
|
|
Tener
bien definidos los horarios de todas las actividades que realizamos al día nos
vuelve consientes del aprovechamiento que hacemos de nuestros tiempos de
repente no nos damos cuenta que dejamos pasar horas sin hacerlas significativas
en nuestras vidas, también el tener los tiempos bien identificados no es un
sinónimo de garantía en que va a cumplirse al pie de la letra pero nos ayudará
a darle un orden y una guía a cada momento y si queremos tener éxito con
nuestros compromisos académicos debemos tenerlos muy en consideración, los
horarios laborales con los que tengo que cumplir y las incidencias que pudieran
presentarse en mi trabajo pudieran en algún momento interferir con mis
compromisos académicos y para evitar que el impacto sea significativo debo
procurar un orden mayor de mis actividades laborales para que esto no afecte en
mis tiempos de estudio, mi familia que me apoya en este nuevo proyecto también
puede ser otra razón que me impidiera cumplir con mis objetivos escolares y
para eso debo tener muy en cuenta que los tiempos que defina para ellos debo
cumplirlos cabalmente para que no se sienta tanto el efecto de mi ausencia al
momento de estudiar.
Referencias bibliográficas:
Comentarios
Publicar un comentario